上周
咱们讲到了杨俊老师
在绵阳东辰国际学校的教学与管理工作上的历练
绵阳教培行业的“黑马”是这样炼成的
汇学通总校长杨俊专访（上）
今天
『求学绵阳』将继续为大家揭开
汇学通与杨俊老师
成功的秘诀
三角形具有稳定性，用数学的思维进行管理做教培行业标准的制定者与践行者杨俊老师职业生涯的前半段可谓是顺风顺水，然而在一次朋友聚会中，他接触到了教培这个行业。又是在朋友的邀请下，经过慎重考虑，他毅然决然从东辰辞职，正式投身于教培行业。
按照小说或是电视剧的惯性，主人公这个时候总会遭遇挫折与低谷，然后再强势逆袭，但杨老师不然，小编在听他讲述过往经历的时候，都想振臂高呼一声：此乃天选之子。
由学校领导转型成为企业领导，对于杨老师来说，似乎没有任何难度。他接手的第一个培训机构，作为他的开山之作，一年内营业额就直接翻了一番。在加入汇学通之后，就更是如鱼得水，直到年8月他回到绵阳，仅仅用了五年时间，已带领团队创办了成都、绵阳10所学校。汇学通这样的成绩，令同行刮目相看，尤其疫情之年，汇学通依然逆风飞扬，高速发展。
是他成就了汇学通，也是汇学通成就了他。
简单的介绍一下汇学通，源于成都，由原成都、绵阳等名校名师创办，校区分布成都、绵阳等地，立足中高考、衔接小初，拥有国家级知识版权的“双五高效教学法”和“五五”培优教学系统，帮助众多学生提能涨分，考上理想学校。
杨老师，也在经过多年的沉淀和打拼之后，终于在自己的姓名之后冠上了“总校长”这个头衔。
那么，他究竟是如何管理这个团队，又是怎样设计规划团队内部框架的呢？
在两个多小时的采访中，杨老师提及了很多彰显数学思维的管理模式和运作模式。
比如他所设置的团队决策机制，就是典型的三权分立，一件事情一定要有三个人去相互制衡与支撑，如校区管理，就是以校长和教学主管、招生主管为核心，形成稳定的三角形结构；
比如他招聘员工时，在面试时就有三不要，即：不孝不勤不学者不要；
招收学员时也有三大标准：家长观念正、学生愿意学、师生配合好；
因为是从东辰出来的老师，杨老师对于招学生也很严格，在他看来汇学通就是要培养精英学生，所以学生在试听课之后也有三个问题：今天学了啥？听不听得懂？正确率高不高？只有三个YES才能拥有进一步学习的机会；
甚至已经进入汇学通工作的老师也有三大目标：教学目标、招生目标、体重目标，对你没看错，还有体重目标！因为在他眼里，只有健康的体魄才能胜任高质量、高强度的教学任务。
（汇学通暑期团建活动）
建立这些条理清晰的规则，是源于杨老师的一个理想，他想让汇学通成为教育培训行业标准的制定者与践行者。
他自己也有一个关于“三”的小彩蛋：“因为我是三台人，所以在我来说这‘三台’分别是讲台（教书育人）、舞台（培养老师）、（生命结束）被抬到火葬场”。话虽糙，但他就是简单地希望，在订立完善了这些标准与规则后，哪怕有一天他不在了，汇学通依然能愈办愈好，长盛不衰。
大隐隐于市，自己首先是一名老师真正的智者在喧哗中也能沉淀自己不知道细心的读者有没有发现，小编通篇不怎么称呼杨俊老师为杨校长，因为在采访中小编得知，在杨老师心里他自己是：校长、导师、总设计师，但最根本的，他依然是一名数学老师。
哪怕是在管理经营上取得了相当优异的成绩之后，他依然站在教学的一线，每周都会进行基本的教学工作，因此汇学通上下或是熟识杨俊的朋友都依然会称呼他为杨老师。
（杨老师线上线下课堂同步进行）
这里有件趣事，因为杨老师在教培机构优异的教学成绩，甚至有其他教培机构的管理想偷偷挖墙角，在旁敲侧击之后得知杨老师是汇学通的创办人之后，个个都瞠目结舌、惊讶不已。
但是，教育学生只是杨老师教育生涯的一部分，在他看来，当他担任了汇学通的总校长之后，他还需要培养更多优秀的老师。
于是，汇学通的这几个知识版权应运而生。
“双五高效教学法”：上课的五大特征、备课的五大步骤；
“五五培优教学系统”：试卷分析的五种方法、教案设计的五种方法、讲题的五大步骤、学习指导的流程、完成以上教学的五大工具；
“双七高效咨询法”：作为咨询师应具备的七大观念和能力，招生咨询服务的七大流程和工具；
杨老师告诉我，未来他们还打算出一项专利叫“成功金三角”。到那时，汇学通的教学、管理、招生都会有章可循、有规可依。
除此之外，汇学通还开发了内部使用的学生培训教材、教师的培训教材、招生咨询师成长的培训教材，这些教材都是汇学通的核心竞争力。
如果只是这样，记者可能并不会觉得其人有多“牛逼”，杨老师作为老师，他培养学生；作为校长，他培养老师；但同时，他也在培养家长。
一旦孩子进入了汇学通学习，在改善他们学习能力的同时，汇学通也会延伸到学生家庭上的根本改变，杨老师在线上线下也设置了关于家庭教育的免费课程，线下也常常亲自去聆听家长的心声。他认为，在与家长联络交流的过程中，他能及时发现家长在孩子教育中的疑问，从而因材施教，为每个孩子个性定制，进行教育会诊，最终把问题解决。
（汇学通智慧父母课堂）
无论身处什么位置，杨俊老师都没有丢弃自己的本心，一颗作为师者的心。
无需设限，给自己施加多重身份自比孙大圣但又甘当帮助者在采访的过程中，杨老师也无意识地提到了自己的多重身份。
虽然表面上我们觉得他这一路走来十分顺利，但是这个顺利是基于其本身强大的能力和勇往直前的拼劲，才让一切不顺利都磨砺成大道坦途。当说到他一无所知地进入教育培训行业时，杨俊自己和他人都形容其为孙行者，无畏不惧，不靠天不靠地，战斗力特别强。
还有人直接称他为“战神”。
（热爱锻炼的杨俊老师）
因为他发展汇学通从来不搞花里胡哨的营销手段，汇学通的发展纯粹是凭借自身的硬实力，一路闯出来的。
杨老师也说起了他自诩孙悟空的原因，那就是他认为他给予了自己和汇学通的员工一次“改命”的机会。这个“改命”就是改变大家传承多年的打工者的命运，把打工人变成创业者。
汇学通招聘老师十分严格，除了我们之前提及的三大标准之外，杨老师从来不用未毕业的在校大学生，一定是要在这个行业聚焦几年的、打算长久做下去的行业精英，他才考虑合作。在汇学通，每个老师都有成为汇学通合伙人的机会，这样就完成了其身份上的转变。
（汇学通精英荟萃）
“你进来可以看到，我们汇学通的经营理念，就是追求全体伙伴物质和精神两方面幸福的同时，为中国教育事业做出贡献。”
所以他既是企业家也是教育家，但同时，他认为自己还只是简单的帮助者。
“因为我不关心钱，我只在乎孩子在我这里能不能变优秀，老师在我这里能不能成长，我很喜欢人，我关心人。”杨老师如是说，“主要是我在家里是老大，所以我在生活中、工作中很喜欢帮助人，并以此为乐，如果一个汇学通的孩子出问题，我都会尽量去帮他规划设计，帮他的家长做教育规划；如果是老师，他专业不行，我就让他的专业尽快变优秀；如果一个培训学校不行，我也会主动去帮忙设计优化。我既帮个人也帮企业，如果只是当个培训学校的校长也太简单了，成功都是设计出来的，所以我还想成为总设计师，虽然这条路还长。”
（汇学通校区一角）
是的，总设计师，小编认为，他一定能实现这个梦想。
有思想有爱心，更有教育情怀汇学通员工对杨俊老师的评价钟玉华老师（人力资源部高级总监）
我认为杨老师是个有思想有爱心的人，无论是对学生还是对员工。学生对他是又爱又怕，因为他生活中是活泼且关心人的，但是在课堂和教学工作中又严格又有趣。员工对他又敬又爱，因为他在企业内部及其倡导孝顺文化，也十分讲究团结合作，同时十分关心员工待遇和福利。我个人是很佩服他的。
王晓辉老师（双岗型教师，营销总监）
杨老师是一个有教育情怀，有智慧，有行动力的教育实干家，morethan一个老师。他以身作则，崇尚学习，不断超越自己，对教学精益求精，对团队全然付出，一切只为带给学生信心，带给家长希望，带给伙伴未来！
武娟娟老师（行*培训部助理总监）
杨老师是一个有教育梦的人，我认为有教育梦的人都是十分纯正的，就是把教育真的当教育在做。你看我们现在都九个校区了，他依然还站在第一线上课，因为他是真的喜欢当老师，他从来不把自己定义为老板或董事长。
紧张严肃的教研氛围，活泼团结的团队风格机构新员工入职培训后对汇学通的评价杨云峰老师：通过今天的培训，收获到了很多关于课前，课中，课后方面的经验。团队教研氛围浓厚，教学分享充分展示了汇学通教学的严谨和高要求；之后的培训，更能体现汇学通十分注重提高教师的综合素质，并具有成熟的方法体系。同事们对待工作均兢兢业业，意气风发。很高兴今天收获了很多干货。为了提高自己还需继续努力！！
程丹老师：这大概是我工作以来开的时间最长的会了，虽然时间长，但是环节紧凑，内涵丰富。我充分感受到了汇学通“团结、紧张、严肃、活泼”的团队氛围，不管是咨询师还是教师，大家都以专业为本，挑战自己，互相学习，向更高的目标奋进。特别的有感染力。我相信我也可以在汇学通成长为更好的自己！大家一起加油呀！
丹丹老师：今天的培训让自己学会了很多，尤其是对自己日后的工作的帮助。首先是听了我们各个科目老师的讲课，我感觉团队教研严谨充分以及高要求，每位老师对于自己学科也都是有独到理解的，今天对整个教研组有了更深刻的认识，对整个教研团队充满了信心；然后是各位老师对于自己所学以及工作经验的分享，这更是对我的最大激励，让我有信心有力量，几位老师的分享也让我感受到了专业，对于我日后的工作有极大的帮助。最后一整天的感受是同事们对待工作都是踏踏实实，团队也很和睦融洽，充满能量。非常高兴参加今天的培训。
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